Libro electrónico vs libro tradicional

Según el artículo leído, (las diferencias entre un libro tradicional y un libro electrónico), podemos apreciar que hoy en día, con un libro tradicional es más fácil trabajar en el aula que con un libro electrónico, sin embargo, despierta más interés a la hora de leer o escribir (a los niños), el libro electrónico, ya que en él, podemos encontrar vídeos, hipertextos, pero podemos afirmar que su narrativa no es lineal (se caracteriza por no tener un único camino establecido por el autor, sino que deja al lector la capacidad de elegir su camino, a veces no tiene establecido un principio ni un final).

Entre estos libros, podemos encontrar diversas semejanzas y diferencias, como:

Semejanzas: los dos libros de texto conllevan imágenes, tablas, etc. Podemos encontrar una escritura con un método y códigos implantados por el lenguaje.

Diferencias: con los medios electrónicos se puede buscar y tener muchísima información, mientras que en el tradicional, solamente se tiene la información escrita en el libro. Respecto a la hora de transportar un libro electrónico de un libro tradicional es que, el electrónico lo puedes llevar contigo mismo a cualquier lugar, ya que su peso normalmente es mínimo  mientras que el libro tradicional, si necesitas diferentes libros, es mucho más pesado transportarlo.

http://libroselectronicos.wordpress.com/category/libro-impreso-vs-libro-electronico/

Aprendiendo Lengua de Signos

La lengua de signos es una manera de hablar que realizan aquellas personas que presentan sordera o algún tipo de hipoacusía. Se trata de una lengua de expresión y configuración gesto-espacial gracias a la cual, este tipo de personas puede establecer una comunicación.

Personalmente, yo he realizado una asignatura en la Universidad de Alicante de Lengua de signos y recuerdo que fue una asignatura muy interesante y gratificante. 

Por otra parte, quiero comentar que me encuentro realizando las prácticas de la titulación de magisterio, y en el aula de educación especial, hoy ha llegado una niña que presenta este tipo de dificultad auditiva. Es por este razón, que he seleccionado el siguiente vídeo, puesto que en el momento de mi elección he recordado a dicha alumna, y porque me ha parecido interesante algunos de los sencillos gestos que realiza la chica, todos ellos dirigidos para un alumnado de primaria.  

¿Se hace un buen uso de las Tic en el sistema educativo?

Desde hace unos años todos los centros educativos españoles o al menos casi todos, han introducido el uso de las Tics en el aula. Los últimos informes internacionales que han comprobado la incorporación y el funcionamiento  de las TICs y de conexión a Internet en las escuelas están evidenciando un incremento considerado en la disponibilidad de dicha tecnología en los centros educativos durante el último transcurso en los países europeos. En lo que respecta al sistema escolar español es ilustrativo, pues en diferentes informes se ha constatado que España es uno de los países con peor ratio de estudiantes por ordenador en educación. 

En el siguiente artículo que añado posteriormente se ha llevado a cabo un informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes españoles de educación primaria y secundaria correspondiente al curso 2005­/2006. En él, se  presentan   algunos   datos   al   respecto afirmándose   que   existe   un   grado de uso aceptable de las tecnologías en los centros y es más,  la percepción que presentan  los  docentes  y estudiantes  muestran  un  grado  de  satisfacción   similar. 

Se puede   afirmar   que   la   disposición   de   las   tecnologías   digitales   en   sus diferentes herramientas (portátiles, conexión a Internet, pizarras digitales, ...) en las escuelas europeas, y las españolas en particular son una realidad visible y clara dejando de ser un problema o barrera para el uso  educativo de las mismas, pero ¿en qué medida se utilizan las nuevas tecnologías en el sistema educativo? ¿Cuál es su impacto sobre el aprendizaje del alumnado? ¿Realmente se hace un buen uso de estas herramientas?

Parece ser que, existe comentarios y críticas acerca de la nueva implantación de estos medios educativos en el aula, y que en alguna ocasiones, el uso de estas tecnologías no presenta el fin que se espera. Es por eso que he considerado de gran interés la lectura de este artículo, pues en él se plasman ideas y comentarios relevantes y muy  interesantes. 

http://manarea.webs.ull.es/articulos/art16_investigacionescuela.pdf

La Lírica en Educación Primaria

La Lírica es un género donde el escritor impone sus sentimientos, sus pensamientos sobre los objetos, sobre los hechos, sobre los lugares que le rodean, y los hace parte de su propio mundo (de su visión del mundo), siempre de acuerdo con su estado de ánimo. En este género lo importante es el “YO”, la Función Emotiva. Por lo tanto la esencia del poema lírico reside en la Emoción, en los Sentimientos y en todo lo que suscita la subjetividad del poeta. 

Ahora bien, profundizando en la lírica infantil se puede decir que necesita un tratamiento particular, ya que se apoya en una base muy amplia, constituida por diversos elementos con los que el mundo infantil muestra sus propias particularidades: desde complicadas fórmulas mágicas y rituales hasta los más elementales juegos mimados, pasando por escenificaciones que acompañan  determinadas canciones. 

Unidad Didáctica

Aquí os dejo mi Unidad Didáctica que realicé sobre la gramática de los verbos, destinada para los alumnos de Tercer Ciclo.

Las motivaciones hacia los estudios de magisterio

Todos sabemos que desde hace ya bastante años, el número de estudiantes que se inclinan por los estudios de Maestro ha ido en ascenso, y sobretodo, se observa que esta cifra se ha acentuado más en los últimos años. Por lo tanto, debemos preguntarnos ¿cuál es la razón principal por la que toda esta cantidad de estudiantes deciden comenzar estos estudios? ¿La razón es carácter personal, o realmente sienten vocación por el futuro laboral que les espera?

La elección de la carrera de magisterio puede estar condicionada por diferentes razones relacionadas con la personalidad de la persona y elementos del entorno (influencia familiar o de otros grupos, modelos de referencia, investigaciones sociales, tendencias sociales, etc.). La toma de decisiones, en ocasiones, es un proceso difícil, pero siempre está enfocado al deseo de satisfacer unas necesidades.

A continuación propongo un artículo realizado por la Universidad de Jaume I en Castellón y de la Universidad de Valencia. Se trata de una investigación que se ha realizado durante el año 2006/2007. Los objetivos que persigue esta investigación son, por un lado averiguar las motivaciones y el perfil de los estudiantes universitarios que eligen magisterio, y por otro conocer las diferencias motivacionanes entre las especialidades.

Considero que es un artículo interesante para toda aquella persona que al igual que yo, está cursando esta titulación, pues en muchas de las afirmaciones que en este texto se dice, probablemente, por no decir seguro,  más de uno se sentirá identificado en lo que el texto nos transmite. 

Artículo de investigación

Resumen artículo. Cervantes Poeta: el valor de los versos del Quijote

El artículo que he seleccionado, presenta como título  Cervantes Poeta: el valor de los versos del Quijote,  y es un texto escrito por Pedro César Cerrillo. En él, habla acerca de la forma de expresión y de escritura que tiene el escritor Cervantes en la que hoy en día es la novela más conocida y leída por toda la sociedad: Don Quijote de la Mancha. 

En un primer lugar, el autor del texto  habla acerca de la profesión de Cervantes, el cual triunfó más como novelista que como poeta o dramaturgo.  La época  en la que vivía y escribía Cervantes,  la Edad de Oro,  era una época sometida a cambios de ideales y movimientos, lo cual produjo que el autor tuviera que adaptarse y realizar cambios en sus manifestaciones o escritos. En muchas ocasiones, Cervantes demostraba la dificultad que tenía por la escritura de versos y la ayuda que a veces le proporcionaban.

Él mismo comenzó a darse cuenta que no tenía la misma expresión y facilidad que otros autores de la época, y  con los que el mismo se comparaba como eran Garcilaso, López de Vega…

El estilo que presentaba Cervantes en su obra más conocida, cultivaba tanto la poesía tradicional como la italianizante, pues en ella empleaba una gran variedad de romances, villancicos o redondillas.  Pero Cervantes no se sentía cómodo en la producción de sus versos, lo cual provocó desacreditarse como poeta y desahogarse en otros escritos.  

Era un poeta diferente,  al que le costaba mucho esfuerzo componer versos. Por ello, incluso en algunas ocasiones, plasmaba las diferentes sensaciones que tenía cuando escribía en su novela, para de esta manera mostrar al público su sensación de frustración al no poseer esa soltura y gracia que el tanto perseguía pese a su esfuerzo y gran trabajo.

Sin embargo, y pese a los escritos de sus versos, algunos de ellos poco recomendados, el libro Quijote sigue siendo uno de los libros más leídos y traducido en diferentes idiomas, ya sea porque no nos hemos acercado en condiciones a él o por el momento dado. Pero este libro sin duda, presenta otras características positivas que lo definen como un libro fantástico, donde su escritor, Cervantes, presenta con una gran variedad de registros, un magnífico empleo de los diálogos, un gran talento para la caracterización de los personajes y, en especial, una gran  capacidad para conmover al lector de todas las edades.

El enlace que lleva a la lectura del artículo leído es el siguiente:

Cervantes Poeta: el valor de los versos del Quijote

La RAE, herramienta fundamental para el estudio de la lengua española

Probablemente a lo largo de la etapa de estudiantes, todos vosotros habréis hecho uso de la herramienta RAE con el fin de comprender algunas palabras que os han generado duda o indecisión en lo que se refiere a su significado. Por lo tanto, en ese momento habréis decidido buscar en esta página y así buscar solucionas a vuestras dudas.

Por mi parte, debo decir que yo soy una habitual usuaria de esta herramienta pues cuando no entiendo del todo el significado de aquellos que estoy leyendo, escuchando, o de alguna palabra... siempre recurro a buscar su significado en este lugar.

La Real Academia Española, también conocida por sus siglas RAE, es una institución que presenta diferentes sedes, en aquellos países en los que se habla la lengua española, una de ellas ubicada en Madrid.

El momento de su creación se remonta al año 1713 a la cabeza de Juan Manuel Fernández Pacheco por imitación de la Academia Francesa. La labor fundamental de dicha institución es de regular la lingüística española través de unas normativas con el fin de generalizar dicha lengua entre todos los países que la hablan. Así mismo, tiene como misión principal velar por que los cambios que experimente la Lengua Española en su constante adaptación a las necesidades de sus hablantes para no influyan en la esencial unión que mantiene en todo el ámbito hispánico.

En fin, por mi parte ya sabéis algo más y sobretodo, la finalidad que presenta esta herramienta. Si alguno de vosotros necesitáis hacer uso de ella, no dudéis en consultar el siguiente enlace. 

www.rae.es

VÍDEO SOBRE EL PERFIL DOCENTE EN EL SIGLO XXI

Este vídeo es bastante interesante,ya que nos informa de cómo tiene que ser el perfil de un docente en el siglo XXI.

Un docente debe saber resolver un problema de su entorno y tomar decisiones para que un alumno o estudiante alcance un aprendizaje que le permita desenvolverse en nuestra sociedad. Este vídeo nos muestra que un buen maestro debe llevar a los estudiantes a una buena formación tanto personal como profesional, el maestro debe ser el guía de los alumnos, ya que éstos se comportarán como él, también hablarán del mismo modo que le hable...

Por lo tanto, tenemos que saber que un profesor no se hace, sino que nace con esa vocación, el profesor debe estar recogiendo información y estar actualizado día tras día, ya que, en el caso de las nuevas tecnologías, los docentes han tenido que ponerse al día para poder utilizar una pizarra digital en vez de una pizarra tradicional.

BLOG INTERESANTE: MI SITIO DE LENGUA

En el enlace que muestro al final, podemos encontrar  información a cerca de la lengua y literatura. Este blogg está diseñado tanto para Primaria como Secundaria.

También podemos encontrar variedad de información como consejos de cómo hay que defender las unidades didácticas ante un tribunal, estrategias para hablar bien en público, actividades de refuerzo y ampliación  para la ESO, (hay que pinchar en la imagen. que aparezca de cada curso y te lleva directamente a una ficha de actividades, la cual, se puede descargar), para primaria, podemos encontrar diferentes apartados para trabajar la ortografía.

Este blog ,se ve bastante completo a la hora de encontrar información, ya que tiene diferentes apartados como: 'mis sitios de literatura', 'mis sitios de autores' 'mis sitios de gramática', etc, en ellas se encuentra una serie de enlaces, que nos lleva a páginas con información de autores, por ejemplo de Lope de Vega, Calderón de la Barca, Pablo Neruda...

Enlace:

http://misitiodelengua.blogspot.com.es/p/recursos-para-el-fomento-de-la-lectura.html

¿A favor o en contra de la LOMCE?

La nueva ley educativa LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) o también conocida como Ley de Wert, es una propuesta de mejora a la leyes educativas planteadas en los últimos años y futura sustituta de la actual LOE ( Ley Orgánica de educación). 

Con esta nueva propuesta de ley educativa, muchas han sido las quejas y manisfestaciones generales que se han hecho hasta el momento, la última realizada el pasado 24 de octubre en muchas de las provincias del territorio español. En ellas, muchas personas presentan su desacuerdo con dicha ley, pues supone una serie de desventajas y perjuicios para muchos estudiantes y profesores actuales y/o futuros.

El nuevo proyecto de ley educativa, es una una propuesta realizada por el ministro de Educación, cultura y deporte, José Ignació Wert, quien afirmó que tras un largo periodo de estudio y análisis del planteamiento educativo actual, considera oportuno, una reforma que conlleva profundos cambios, y que en su opinión, algunos son positivos y otros no tanto, pero que a sus vez todos son oportunos, para los tiempos de crisis en los que estamos.

En el siguiente enlace, se muestra todos los cambios que está ley plantea y que en poco tiempo, van a ser puestos en marcha. De esta manera, cada uno podrá hacer su propia valoración y sus propias críticas:

Cambios que introducirá la LOMCE

Unidad didáctica de 5º Primaria

Unidad didáctica de 5º primaria from Lajarilla252

Decálogo de normas de clase

Un decálogo es un conjunto de principios o normas consideradas básicas para el ejercicio de cualquier actividad, sobre todo en cuestión de disciplina para hacerse de este decálogo un compromiso.  Estos principios o normas que consideramos que deben constar en el aula son:

- Llegar siempre a la hora de entrada en el aula
- Pedir permiso antes de hablar para escuchar
- Mantener el aula limpia y ordenada
- Pedir disculpas cuando se haga cualquier cosa considerada incorrecta
- Solidaridad con los compañeros y profesores
- Colaborar en la escuela
- Hablar en voz baja para no molestar mientras se trabaja
- Aprender a escuchar a los demás
- Ser constante en el trabajo diario
- Promover los valores de respeto, solidaridad, amor, etc

El tema de la corrección ortográfica se está convirtiendo en un asunto muy importante dado el uso que últimamente se le está dando al lenguaje escrito.

Parece ser que últimamente, el uso correcto de la ortografía se está relegando a ámbitos como el periodismo, la administración y los trabajos escolares entre unos pocos más. Esto entraña un peligro y es, que cada vez tenemos menos vocabulario y una peor ortografía. No obstante, podemos ponerle freno, siempre y cuando no dejemos de lado la lectura.

http://www.fundeu.es/noticia/la-importancia-del-uso-correcto-del-lenguaje-y-la-ortografia-4562/

RESUMEN ARTÍCULO: La animación a la lectura desde edades tempranas.

El artículo de Pedro César Cerrillo nos habla que hoy en día vivimos en la sociedad de la información y del conocimiento. Las actividades de lectura en el tiempo libre de nuestra sociedad, queda prácticamente en el último lugar de nuestros hobbies, puesto que la gente no está muy acostumbrada a leer. La lectura que se practica normalmente es instrumental, ya que se lee más como fuente de información que como fuente de conocimiento. Leer es una actividad cognitiva y de comprensión, en la que interviene el pensamiento y la memoria, y como no, los conocimientos previos del lector. En la actualidad, podemos encontrar diferentes tipos de lectura: la lectura voluntaria y la lectura obligatoria (la voluntaria es aquella que un lector lee por mero placer, y la obligatoria, aquella que no satisface al lector). Debemos saber que, al llegar a la adolescencia, el hábito y gusto por la lectura decae de forma brusca, por lo tanto, debemos motivar a los niños desde edades tempranas para que no suceda. El hábito de la lectura voluntaria, se debe adquirir en casa (ya que es más eficaz para un niño) ver a alguien de su familia leyendo; tras la familia, está la escuela. Con la llegada de las nuevas tecnologías, ha favorecido un cierto cambio de modelo cultural, puesto que hemos pasado de la supremacía de una cultura alfabética textual e impresa, a la que se construye mediante imágenes audiovisuales. El único objetivo de la animación a la lectura, debería ser la mejora de los hábitos lectores de las personas a quienes se dirige la animación, hasta lograr crear en ellos hábitos lectores estables y de forma continua. La mejora de los hábitos lectores de una población, empieza con la formación de sus ciudadanos como lectores literarios en las primeras edades; para que estos hábitos no se vean interrumpidos, es imprescindible que no les contemos historias aburridas, que no les impongamos lecturas, etc; por lo tanto debemos tener claro los objetivos para crear un elevado porcentaje de personas que tengan interés por la lectura.

 Enlace al artículo de Pedro César Cerrillo:

http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/platero/78030628760169464021457/index.htm

La biblioteca en el aula

Esta entrada está dedicada a la presentación de un vídeo educativo donde explica qué es la Biblioteca en el aula y todas las finalidades y grandes beneficios de tienen para los alumnos.

UNIDAD DIDÁCTICA

Palabra y juego en los libros para niños

                              

En primer lugar, debemos definir  “libros para niños” en los que se centra el artículo, se refiere pues, a la relación entre el juego y la palabra que se desarrolla.  Las letrillas, las adivinanzas y muchos juegos de raíz literaria, y hasta algunos refranes, se integran en ella. Igual que la dramatización, como actividad oral y creativa. Por otro lado, los tebeos y las tiras de comic, etc, no sirven como juego porque en ellos no se produce necesariamente el juego, sino simplemente la lectura de imágenes.

Existen multitud de juegos, como por ejemplo los juegos con el propio libro:

Los que se sirven de imágenes fijas. Son aquellas imágenes en las que centramos la atención mediante la introducción de nuevos elementos o de ligeras alteraciones, se transforman sucesivamente en representaciones de distintos objetos.  Por ejemplo, una mancha de forma circular  que puede provocar, por ejemplo un globo, una nube, una sandía, un balón, etc.

Los que se sirven de imágenes móviles. Estas imágenes adoptan la forma de plegables, recortadas o siluetadas que pueden cambiar de posición hasta constituir, por ejemplo, una casita en la que se mueven personas o animales, crecen los árboles…

Por otro lado existen los juegos que persiguen la vivencia del texto:

Aquellos en que predomina el movimiento. Estos son muy útiles para el desarrollo de la psicomotricidad. También se pueden formar a partir de canciones populares a las que se somete a ligeras variaciones.

Aquellos en que predomina la acción. Son los propiamente dramáticos. Nos encontramos con poemas,  cuentos y textos dramáticos propiamente escritos para su representación. Los textos dramáticos sólo requieren de una puesta en escena.

Juegos que incitan a la prolongación del texto. Son las típicas adivinanzas.

Textos motivadores de ritmo. Hablamos de algunos poemas y algunas canciones. Recitado a coro, permite un juego en el que se entrecrucen los brazos y movimientos para alternar palmadas. El trabalenguas puede repetirse cuantas para completar el juego.

Juegos de adivinación. Las adivinanzas constituyen un divertido juego de lenguaje y de creatividad.

Existen multitud de juegos como por ejemplo, juegos de observación, juegos intelectuales añadidos al texto…etc. En conclusión, esta asociación de juego y palabra sirve para acercar al alumno a la literatura infantil, en un proceso lecto-escritor que no sea demasiado abrupto., alejándose así del modo tradicional de enseñanza-aprendizaje, siendo la lectura un elemento motivador.

Resumen artículo

Respecto al resumen sobre mi artículo he de decir que trata sobre las Aucas y las narraciones populares. Una aleluya o Auca es una serie de estampas acompañadas de unos versos pareados al pie. Surgieron en la Francia del siglo XVI y se las considera un precedente de la historieta. También ofrecen una pequeña enciclopedia del saber y los acontecimientos del pueblo encerrados en las viñetas, que desarrolla una historia, hazaña y costumbres.

Por un lado, el texto también remarca que las aucas son lecturas atractivas para los niños y los analfabetos, porqué están basadas en imágenes de las que cada uno extrae el argumento.

La autora destaca a Miguel Calatayud como creador original de la literatura visual y una de sus obras en las que se puede apreciar este tipo de historias visuales, El pie Frito (1997). La autora también relaciona y compara estas Aucas con el cómic de nuestros días ya que el cómic, característico en la primera mitad del siglo XIX, también es una serie de viñetas en las que se cuenta una historia con la diferencia de que éstas pueden ir acompañadas de texto o no, ya sea en forma de globos o onomatopeyas, cartelas, textos sueltos y onomatopeyas.

Por otro lado, en el texto se habla sobre la fundación de la leyenda con la magnífica aventura de la conquista del Yucatán, un episodio de la leyenda del nuevo mundo anexado a la cultura occidental por los conquistadores españoles en el siglo XVI. La hazaña del conquistador Gonzalo de Correas es reconvertida en leyenda para nuestra cultura visual por Miguel Calatayud.

Por último, termina hablándonos de la fundación de la leyenda a través de la descripción de una leyenda de Miguel Calatayud en la que se puede apreciar la cantidad de detalles en los que te puedes fijar para crear la historia a través de las viñetas.

Comentario del texto La Universidad y la Lectura

El artículo que hemos leído sobre Los Universitarios y la Lectura trata sobre la importancia que debemos dar al proceso de la lectura en la etapa escolar. En él se hace un balance de los alumnos de secundaria y universitarios que utilizan la lectura como fuente de diversión. El autor hace hincapié en las grandes diferencias que hay entre la gente que lee y la que no lee.

Por otro lado, en el texto se hace una crítica al poco uso de las bibliotecas debido a que últimamente, los jóvenes consultan y leen mediante soportes digitales.

Por último, queremos destacar a modo de crítica la gran cantidad de faltas ortográficas que abundan en el texto. Nos parece poco adecuado que en la carrera nos exijan no tener ni una falta de ortografía y tengamos que ver infinidad de textos y documentos de estudios donde se hace visible ciertos errores ortográficos.

Cuestionario

La lectura en la Universidad.

Práctica de introducción a la asignatura y repaso de contenidos anteriores

      Responde a las siguientes preguntas.

1.    ¿Cuál es la frecuencia con la que lees libros?

La frecuencia con la que nuestro grupo lee algún libro es de un ejemplar cada tres meses.

2.    ¿Estás leyendo un libro actualmente?

Sí, cada una de nosotras está leyendo un libro diferente.

3.    ¿Has visitado la biblioteca en los últimos 12 meses?

Sí, la solemos visitar con mucha frecuencia

4.    Enumera los últimos diez libros que has leído.

- LA SONRISA DE LAS MUJERES

- LA SAGA DE TRUE BLOOD

- 50 SOMBRAS DE GREY

- METAFÍSICA

- El GRAN GATSBY

- A TRES METROS SOBRE EL CIELO

- LOS PILARES DE LA TIERRA

- El SECRETO

- IT (ESO)

- El NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

5.    Señala los libros fundamentales que has leído en la carrera.

-     LA MESTRA

-     INFORME SOBRE LA SITUACIÓ DE LA LLENGUA CATALAN

-     PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

6.    ¿Cuáles eran tus principales lecturas en la Educación Primaria?

Nuestras principales lecturas en Educación Primaria fueron de aventura, misterio, terror…

7.    Indica tus cinco libros preferidos y coméntalos brevemente.

Los cinco libros que hemos leído más significativos e interesantes han sido:

- Cincuenta sombras de Grey. Es un libro que te induce  a seguir leyendo. Con numerosos misterios, y tramas, es un libro que me ha producido mucha intriga y entretenimiento. El libro trata sobre un hombre atractivo con un oscuro pasado que conoce a una joven, de la cual se enamorará y con la que vivirá muchas experiencias amorosas.

- El día del juicio mortal. Este libro  trata de una camarera telepata que se enamora de un vampiro atractivo, que tratará de ayudarle a darse a conocer en la sociedad.

- Ángeles y demonios. Este libro trata sobre la lucha por el poder entre la luz y la oscuridad. Existe una gran trama donde se tratan de resolver muchos retos.

- La sonrisa de las mujeres. Este libro trata acerca de una joven camarera parisina que vive una dura ruptura sentimental. Tras esta dura etapa, en la que cual perderá la confianza en los hombres, conocerá a un atractivo hombre quien se hará pasar por un famoso escritor, el cual hará lo imposible por  conquistar a la joven camarera.  

8. Explícanos tu lectura en Internet.

Solemos leer en internet diariamente ya que solemos leer el correo, periódicos…

9. ¿Cuáles son los principales espacios que lees en Internet (periódicos, bibliotecas, blogs, redes sociales…)?

Los principales espacios que leemos en internet son: revistas, blogs, foros, periódicos…

10. ¿Utilizas algún soporte de lectura digital, aplicación de gestión de lectura, red social de lectores?

Sí, el soporte de lectura digital que utilizamos es el ipad.

VÍDEO SOBRE EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS

Nos gustaría compartir este vídeo informativo sobre la comunicación, el lenguaje y las lenguas. En él se refleja la diversidad de culturas y al mismo tiempo las diferentes formas de comunicación y expresión que presenta la sociedad. También nos habla sobre las variedades dialectales de la lengua y la importancia de ellas. Lo consideramos interesante porque es un vídeo didáctico sobre la necesidad de la comunicación y las lenguas en el mundo para establecer relaciones con los demás.

Real Decreto 111/2007

En esta entrada mostramos el Real Decreto 111/2007 que hemos consultado para informarnos sobre el Currículo de Educación Primaria.

http://www.docv.gva.es/datos/2007/07/24/pdf/2007_9730.pdf